VakıfBank Kültür Yayınları Ulusal Eğitim Bakanı Mahmut Özer in yazdığı Türkiye de Eğitimi Yine Düşünmek tesettürlü escort isimli kitabı yayımlıyor Birinci ve ortaokul eğitiminde son 20 yılda yaşanan dönüşümü anlatan Özer post korona devrinde uzaktan eğitimin zorlukları eğitimde fırsat eşitliğinin güçlendirilmesi yükseköğretime girişte karşılaşılan sorunlar öğretmenlerin yaşadıkları türbanlı escort kuvvetli süreçler üzere yeniliğini koruyan başlıklarla okurları eğitim sisteminin açmazlarını bütünsel bir bakış açısı ile tekrar düşünmeye davet ediyor
VakıfBank Kültür Yayınları nın VBKY yayımladığı Türkiye de Eğitimi Tekrar Düşünmek tüyap escort 2000 li yıllarla birlikte Türkiye de eğitim alanında yaşanan gelişmeleri aktarırken problemlere dair potansiyel tahlil tekliflerini de okura sunuyor Ulusal Eğitim Bakanı Mahmut Özer in kaleme aldığı kitap ulusal ve tuzla escort memleketler arası bilimsel makalelerin referansıyla başarıyı belirleyen tek faktörün okul olmadığını ailelerin eğitim durumlarının gelir düzeylerinin mekânsal şartların ve aile bireylerinin toplumsal hayatlarının öğrencilerin akademik başarılarıyla yakından bağlı olduğunu hatırlatıyor ucuz escort
Eğitimde kalitenin artırılmasına yönelik dört mümkün çözüm
1999 yılında yürürlüğe giren ve on yılın üzerinde yürürlükte kalan katsayı uygulaması ile derinleşen problemlerin güzelleştirilmesine yönelik dört tahlil önerisi sunan Özer öğretmenlere ümraniye escort daha fazla yatırım yapılmasına Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü OECD ortalamasına nazaran düşük düzeyde kalan okul öncesi eğitimde okullaşma oranlarının artırılmasına okullar ortası imkân farklılıklarının azaltılmasına meslek okullarından eğitimin güçlendirilmesiyle üsküdar escort birlikte iş gücü piyasasının dinamiklerine nazaran arz talep istikrarının rasyonel bir yere oturtulmasına dikkat çekiyor
Bütüncül yaklaşım
Kitap Türkiye de eğitim sisteminde öncelikli sıkıntıları ve bu sıkıntılara yönelik tahliller için yenibosna escort atılan adımları içeren iki kısımdan oluşuyor İyileştirme Alanlarına Genel Bakış” başlıklı birinci kısımda; “Eğitim ve Beşeri Sermaye, Türkiye’de Eğitimin Evrenselleşmesi, Türkiye’de Eğitimin Demokratikleşmesi, Kız Çocuklarının Okullaşma Meselesinin Çözülmesi, Okullar Ortası Muvaffakiyet Farkları, İmtihan Baskısı, Eğitimde Mutabakat Mümkün mü?, Büyüme Kaliteye Düşman Olmak Zorunda mı?, Islahat mu Daima Düzgünleştirme mi?, Yaratıcı Öğrenme Spirali ve Akış, Okul İklimi” bahislerine değiniliyor.
“İyileştirme Alanlarına Yönelik Atılan Adımlar” başlıklı ikinci kısımda ise “Covid-19 Salgını Sürecinde Yüz Yüze Eğitime Dönüş”, “Okul Öncesi Eğitim Yaygınlaşıyor”, “Fikri Mülkiyet ve Eğitim”, “Mesleki Eğitimde Paradigma Değişimi”, “Mesleki Eğitim Merkezlerinde Yeni Dönem”, “Matematik İçin El Ele”, “Eğitimde Toplumsal Siyasetler ve Fırsat Eşitliği”, “Mesleki Eğitimde 1.000 Okul Projesi”, “Özel Çocuklar İçin Eğitimde Fırsat Eşitliği”, “20. Ulusal Eğitim Şûrası”, “Güvenli Okullar”, “Güvenli Okul İklimi”, “Kütüphanesiz Okul Kalmadı”, “Spor, Hoş Sanatlar ve Tarım Liselerinin Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar”, “Köy Okullarına Yine Hayat Verme”, “81 İle Ölçme Kıymetlendirme Merkezi”, “Öğretmenlik Meslek Kanunu”, “Yeni Bir Teftiş Yaklaşımı ve Eğitimde Kalite Garanti Sistemi”, “Öğretmen ve Okul Yönetici Eğitiminde Paradigma Değişimi”, “Öğrenci Muvaffakiyet Araştırması ve Kalite Teminat Sistemi”, “Temel Eğitimde 10.000 Okul Projesi”, “Çevre Dostu 1.000 Okul” mevzuları genel sınırlarıyla bedellendiriliyor.
Türkiye de Eğitimi Tekrar Düşünmek sistemin içinde kronikleşmiş biçimde tekrarlanan retorikleri sorgulayarak güzelleşmesine ihtimal verilmeyen sıkıntıların düzgün bir planlamayla nasıl çözülebileceğine dikkat çekiyor ve zeytinburnu escort toplumun eğitim konusundaki tüm paydaşlarını başka bir eğitim nasıl mümkün olabilir sorusunu düşünmeye davet ediyor
Kitaptan
Sıklıkla tekrar edilen bir kelam vardır Bir eğitim sistemi öğretmeni kadar güçlüdür Okullara yapılan yatırımlar fiziki ortamla ilgili iyileştirmeler eğitimin niteliğine bir yere kadar tesir eder Tüm bu yatırımları bir bağlama yerleştiren ve manalı kılan kilit aktör ise öğretmendir Bu nedenle hem eğitim sistemimizin kalitesini daima uygunlaştırmak hem de bilhassa eğitimde fırsat eşitliğini artırmak için öğretmenlerimize yatırım yapmamız gerekiyor
Mahmut Özer kimdir
Prof Dr Mahmut Özer hala Ulusal Eğitim Bakanı misyonunu sürdürmektedir Özer 8 Ağustos 2018 ile 5 Ağustos 2021 tarihleri ortasında da Ulusal Eğitim Bakanlığı nda Bakan Yardımcılığı vazifesini yürütmüştür 28 Kasım 2010 ile 4 Ekim 2017 tarihleri ortasında iki periyot boyunca Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi Rektörlüğü misyonunda bulunmuştur 1 Ağustos 2015 ile 1 Ağustos 2016 tarihleri ortasında Üniversiteler ortası Şura ÜAK Başkanlığı 4 Ekim 2017 ile 8 Ağustos 2018 tarihleri ortasında ise Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi ÖSYM Başkanlığı yapmıştır Özer in karmaşık sistemler ağ bilimi eğitim siyasetleri mesleksel ve teknik eğitim ve yükseköğretim mevzularında farklı formatlarda çok sayıda çalışması bulunmaktadır Özer in bu çalışmaların ortasında son yıllarda kaleme aldığı Türkiye nin Mesleksel Eğitim İle İmtihanı Mesleksel Eğitimde Paradigma Değişimi 2020 Eğitim Siyasetlerinde Sistemik Ahenk 2021 Eğitim Üzerine Söyleşiler 2021 Türkiye de Yükseköğretimde Büyüme ve Dönüşüm 2021 Türkiye de Eğitimin Evrenselleşmesi 2022 isimli kitapları da bulunmaktadır
Kaynak BYZHA Beyaz Haber Ajansı